2026年2021版人教版高中语文选修汉字汉语专题研讨《第二单元口语和书面语》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年2021版人教版高中语文选修汉字汉语专题研讨第二单元口语和书面语》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生（选修阶段）

课题名称

口语和书面语——语言的双重面孔

课时安排

共8课时（含2课时综合实践与展示）

教材版本

2021版人教版高中语文选修《汉字汉语专题研讨》

单元主题

口语与书面语的差异、互动与规范运用

大概念

语言因交际场景不同而呈现形态差异，口语与书面语在互动中共同建构意义

核心内容

口语与书面语的特征比较、语体转换规律、语言规范化意识

教学重点

口语与书面语的核心差异及其语体转换能力

教学难点

在真实语境中灵活运用不同语体，理解语言规范与语言发展的辩证关系

设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中语文课程标准（2022年版）》为纲领，遵循”语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四大核心素养要求，以”语言因场景而变，表达因得体而美”为统领性大概念，打破传统教学中将口语与书面语割裂讲授的惯性，转而以”语体意识”为主线，引导学生在真实语言情境中观察、比较、分析、运用两种语体形态。

设计秉持三个基本立场。其一，语言学习必须回到真实使用场景中，让学生在”做中学”，在”用中悟”。其二，口语与书面语不是对立的两极，而是连续体上的不同形态，教学要帮助学生建立动态的语体观。其三，语言教学不仅是技能训练