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九年级语文上册单元习作指导

项目

内容

课次

单元习作指导（全册六单元）

课时

每单元1—2课时，共约10课时

执行班级

九年级（全册通用）

课型

写作指导课

课题

九年级语文上册单元习作指导（统编版）

教学目标

知识与技能：明确六个单元各自的写作训练点，掌握诗歌创作、观点提炼、论据选用、缩写、论证、深入思考的基本方法。

过程与方法：通过范文片段比对、问题诊断、修改升格，形成审题—构思—起草—修改的写作路径。

情感态度价值观：在真实表达中养成说真话、讲道理、重证据的写作态度。

教学重点

各单元训练点的可操作方法

范文片段的写法拆解与迁移

教学难点

议论性文章从有观点到论证合理的进阶

缩写与深入思考中取舍与提炼的分寸把握

教学方法

范文引路、片段仿写、问题诊断、自评互评

教学器材

教材、习作本、范文讲义

作业内容

基础题：完成各单元配套片段练习

拓展题：完成单元整篇习作并二次修改

实践题：整理个人素材—观点卡片本

教学后记

（预留空白）

教学过程

教学流程

教学步骤与内容

教学活动

新课导入

全册写作地图

九年级上册六个单元的写作训练，实际是一条从感性表达走向理性思辨的路线：第一单元写诗，练的是感受与语言；第二、三、五单元连成议论性文章的三级台阶——观点要明确、论据要可靠、论证要合理；第四单元学习缩写，练的是概括与取舍；第六单元学