人教版七年级历史上册第3单元导学案.docxVIP

语文|关雎 统编版八年级下册

PAGE1/SECTIONPAGES1

秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固单元导学案

项目

内容

课次

单元复习课（第三单元，第9—15课）

课时

1课时（45分钟）

执行班级

七年级（）班

课型

单元复习课

课题

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（人教版《中国历史》七年级上册）

教学目标

唯物史观：从秦汉大一统的建立与巩固中认识“统一是中国历史发展的主流”，用阶级分析的方法理解秦末农民起义与东汉黄巾起义对历史进程的推动作用。

时空观念：能在年代尺上标出公元前221年、公元前202年、公元前138年、公元前119年、公元前60年、公元25年等关键节点，识读秦朝形势图与丝绸之路示意图。

史料实证：能依据文字与图片材料说明秦、汉巩固统一的措施，做到论从史出。

历史解释：能比较秦始皇与汉武帝巩固统一的异同，解释“文景之治”“光武中兴”出现的原因。

家国情怀：领悟“得民心者得天下”，体会张骞不畏艰险、勇于开拓的进取精神，增强对统一多民族国家的认同。

教学重点

秦朝中央集权制度的确立与巩固统一的措施。

汉武帝巩固大一统王朝的政治、思想、经济、军事举措。

丝绸之路的开辟与两汉科技文化成就。

教学难点

郡县制与分封制的本质区别，以及中央集权制度对后世的影响。

秦汉王朝兴亡与“民心向背”之间的内在联系。

公元前纪年的换算与“