人教版九年级音乐下册第3单元重难点突破.docxVIP

人教版九年级音乐下册第3单元重难点突破.docx

西乐撷音（三）重难点突破

项目

内容

课次

课时

1课时（45分钟）

执行班级

九年级（）班

周次

第周

课型

欣赏·综合课（重难点突破）

执行日期

年月日

课题

西乐撷音（三）：民族乐派与标题性器乐作品欣赏（人音版九年级下册第三单元）

教学目标

审美感知：在聆听《如歌的行板》《在中亚细亚草原上》《匈牙利狂想曲第二号》中，感知音色、力度、速度与织体的变化，能听辨复三部曲式与双主题对比的基本轮廓。

艺术表现：能用“lu”哼唱《如歌的行板》主题与俄罗斯主题片段，用身体律动表现“拉苏—弗里斯”的速度与情绪转换。

创意实践：能为《在中亚细亚草原上》的商队行进段落设计音效或图形谱，尝试用打击乐模拟驼铃与马蹄。

文化理解：能说出民族乐派的基本主张，理解作品与民族民间音乐、地域文化之间的关系，形成尊重多元音乐文化的态度。

教学重点

听辨《如歌的行板》复三部曲式的段落划分与主题再现。

听辨《在中亚细亚草原上》俄罗斯主题与东方主题的音色、调式差异及其对位结合。

辨识《匈牙利狂想曲第二号》“拉苏—弗里斯”的结构对比与民族性格表达。

教学难点

复三部曲式“首部—中部—再现部”的听觉定位，学生易把再现部误判为重复播放。

民族乐派与浪漫主义、西欧传统风格的分辨，学生易停留在“好听/不好听”的直觉判断。

双主题对位同时出现时的听觉分离，学生易只听到响亮的全奏而丢失主题线索。