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极端高温安全教育培训

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

全员安全培训（生产、施工、后勤、管理岗）

课型

新授课（专题安全教育）

课题

极端高温安全教育培训——高温危害识别与中暑分级处置

教学目标

认知：能说出高温作业与高温天气的界定标准，说明热痉挛、热衰竭、热射病的区别与热射病的致命性。

情感态度观念：树立高温不是小事、热射病可防可救的风险意识，破除退烧药、酒精擦浴等错误观念，主动报告身体不适。

运用：能按预警4信号判断同事是否处于危险状态，能独立完成脱离—降温—呼救现场处置，能对照气温分级说出当日作业安排要求。

教学重点

热射病的识别要点：核心体温≥40℃伴神志障碍，烫、晃、晕、乱四信号。

现场处置黄金半小时：5分钟内启动降温，30分钟内核心体温降至39.0℃以下。

高温天气作业时间规定：40℃停止室外露天作业，37℃至40℃累计不超过6小时。

教学难点

热射病早期表现具有迷惑性，部分患者仍出汗、皮肤湿冷，易被误判为普通中暑。

现场人员习惯先送医、后降温，与先降温、后转运的正确顺序相冲突。

全员岗位差异大，需把统一标准转化为本岗位可执行的动作。

教学方法

案例导入法：以真实热射病救治数据引发警觉

讲授与图示结合：分级对照、信号口诀

情景演练法：两人一组模拟发现—呼救—降温

问答辨析法：针对常见误区逐条纠