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七年级数学上册知识点大全(实用版)

一、数与符号的识别类问题

（一）正负数的实际应用

1.相反意义的量的表示

题型特征：题目给出运进与运出、上升与下降、收入与支出等成对出现的量，要求用正负数记录。

通法要领：先规定其中一个方向为正，另一个方向自然为负，再把所有数据统一到这套符号下。

?第一步：找出题中成对出现的量，确定哪两个方向意义相反。

?第二步：写明规定，如“记运进为正”，不要只写符号不写规定。

?第三步：按规定给每个数据配上正号或负号，负数加括号。

例：某水位观测站以警戒水位为基准，高于警戒水位记为正，第一天高0.6米，第二天低0.3米，第三天高0.2米，用正负数表示这三天的水位。

分析：基准已经给出，只需按高于为正、低于为负的规则配符号。

解：第一天记作+0.6米，第二天记作(-0.3)米，第三天记作+0.2米。

防错：规定必须写清楚，符号与文字要对应；不要把“低0.3米”写成+0.3米。

2.连续变化的累计

题型特征：给出若干次增加或减少的数据，要求总变化量或最终结果。

通法要领：把每次变化都写成带符号的数，累计就是把它们相加，结果的正负表示最终的方向。

?第一步：把“增加”“上升”“收入”写成正数，“减少”“下降”“支出”写成负数。

?第二步：把正数与负数分别结合，减少异号相加的次数。

?第三步：由和的正负说明最终是增加还是减少，并写出数值。

例：