再思温故知新从教育心理学儒家学知思行学说伦.pptxVIP

再思温故知新从教育心理学儒家学知思行学说伦高职及本科课程学习者

课程背景课程目标课程结构01方法实践02课程背景课程目标03方法实践

儒家学说的认知基础儒家学说的起源儒家学说的核心思想与教育意义

教育心理学的定义教育心理学的研究领域教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动及其规律的科学，它涉及认知、情感、动机、个性等多个方面。教育心理学的方法论01教育心理学方法：实验、观察、调查、个案研究02实验法探究心理现象规律03观察法了解心理活动04调查法是通过对大量被试的调查来收集数据，从而分析教育过程中的心理现象。

知思行学说核心：知行合一知思行学说的理论基础知思行学说的理论基础主要来源于儒家经典，如《论语》、《大学》等，强调道德修养与知识学习相结合，认为知识是道德修养的基础，而道德修养则是知识学习的目的。知思行学说的实践意义实践知思行学说实践：知行合一知行合一知行合一知行合一要求：知思行动结合检验检验知思行学说检验：知识应用深化深化实践深化知识，提升能力全面发展

教育心理概教育心理应用原则教育心理学在知思行教学中的应用原则包括：以学生为中心，注重学生的主体性；创设情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的情感体验，促进学生的全面发展。知思行教学策略情境教学法情境教学提效案例教学法案例教学解实问题教学法问题教学培养思教育心理应用学习动机理论学习动机内外学习策略学习策略认知元认知教育心理应用评