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大象版四年级科学上册思维导图（文字版·可打印）

本册按“准备单元—五个主题单元—反思单元”编排，主线是“提出问题—猜想假设—搜集证据—得出结论—反思评价”的探究流程。下面用文字树状图逐单元展开，每一层用缩进表示层级，括号内为需要记住的关键词，可直接打印后用于背诵、默写和单元复习。

一、全册总览

单元

单元名称

核心内容

关键词

准备单元

食品保质期的研究

科学探究的基本过程、保质期与包装

好奇心、尊重事实、控制变量

第一单元

运动

位置与参照物、快慢与速度、运动形式、运动与能量

参照物、速度、直线与曲线

第二单元

岩石与矿产

岩石特征、岩石组成、矿产分类与用途

花岗岩、矿物、能源矿产

第三单元

冷与热

热胀冷缩、水的三态变化

膨胀、收缩、沸腾、凝结

第四单元

人体的呼吸器官

呼吸器官、气体交换、呼吸与运动、保护

肺泡、膈、肺活量

第五单元

人体的消化器官

消化器官、消化过程、保护消化器官

口腔、胃、小肠、蠕动

反思单元

科学家的故事

科学家精神与科学态度

严谨、坚持、实证

二、准备单元食品保质期的研究

科学探究的基本过程

提出问题：同类食品的保质期为什么不一样

猜想假设：可能与包装、类别、储存条件有关

搜集证据：观察食品包装上的生产日期、保质期、储存方法

得出结论：包装不同、类别不同，保质期都可能不同

反思评价：假设对不对，