双语学习对儿童执行功能发展的促进作用——基于抑制控制任务的fNIRS研究 .docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u双语学习对儿童执行功能发展的促进作用——基于抑制控制任务的fNIRS研究 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 4

第二章文献综述 5

2.1国外研究回顾 5

2.2国内研究回顾 6

2.3文献述评与研究切入点 7

第三章核心概念与理论基础 8

3.1核心概念界定 8

3.2基础理论阐释 9

3.3分析框架构建 10

第四章核心问题的理论解析 11

4.1问题的生成与演变 11

4.2问题的内在矛盾 12

4.3问题的本质界定 13

第五章理论机制的深入阐释 14

5.1核心作用逻辑 14

5.2作用条件与边界 16

5.3演变趋势与规律 17

第六章理论建构 18

6.1理论重构的逻辑 18

6.2理论框架的提出 19

6.3理论框架的解释力论证 21

第七章研究结论与启示 22

7.1主要结论 22

7.2理论贡献 23

7.3实践启示 24

第八章研究局限与展望 25

8.1研究局限 25

8.2未