2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：寓言两则（未明确篇目，按原文列出）.docxVIP

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2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：寓言两则

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

寓言两则（《纪昌学射》《扁鹊治病》）

4课时

统编版

经典寓言的智慧启迪

寓言通过故事折射人性与事理，指导生活实践

故事情节复述、人物形象剖析、寓意深度挖掘与生活迁移

把握故事脉络，多角度理解寓意，并能联系实际进行表达

结合时代背景与人物心理，深度挖掘寓言背后的深层逻辑及现实指导意义

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，立足“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，秉持“教-学-评”一致性理念。设计以大单元整体教学为框架，通过创设真实情境与驱动任务，引导学生从“读故事”走向“悟哲理”，再走向“用哲理”。摒弃传统碎片化教学，采用逆向设计思路，先确定预期学习结果，再设计评估证据，最后规划学习体验。强调学生在真实语境中的语言实践，通过学历案提供学习支架，确保学习过程可见、可控、可测，实现深度学习。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标在第二学段（3-4年级）的“阅读与鉴赏”中明确提出：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与