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论小学国学教育的价值追求

上世纪90年代以来，国学教育重新得到国人的重视，呼应了上

世纪初国学教育的大讨论。本世纪，国家政府更确指出国学教育的重

要性。如何理解国学的教育价值，这关系到小学教师培养的质量与规格。

本文从国学内涵的解释出发，论述新世纪国学教育是在新时期恢复传统

优良精神的教育，这对于小学德智体能的培养和精神品味的熏陶具有重

要作用。

2003年10月，党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖

以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，

不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以

爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民

族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求,

丰富着这个民族精神。”面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须

把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全

过程，纳入精神文建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神

状态。2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲

要》，要求把中华优秀传