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小学语文教学：在整合中优化和建构

大家知道，苏教版有三个显著的特点，这就是民族化、现代化和简约化。所以，苏教

版编得大气。在这三个特点中，“简约化”不仅体现为一种技术，更体现着编者的智慧

和气魄。因为“可作为的内容浩如烟海，可作为教学的要求复杂纷繁，苏教版简化

头绪，突出重点，削枝强干，固本培元，坚决做到简洁，简明，简要”。

有人说，教育是一门科学；有人说，教育是一门。科学与的本质都是创造，创造

则是以简单解读复杂，化解迷茫。简洁是智慧的，也是教学的。的“由博返约”

的教学思想，就是“以简驭繁，触类旁通”。

如何做到编写的简约化？我觉得重要的一点是，抓住根本，进行整合。翻开苏教版教

材，处处体现着编者的整合智慧，比如，汉语中的“情景图和语境歌”；80个基本字的

“认一认”；还有词串识字、熟记成语等等。

“练习”中的“学用句”也体现着编者的整合智慧。

一、“练习”的整合特性

什么是整合？整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调，在整体优化的基础上

产生重组效应，从而发挥系统更大的功能。它的内涵是打破原有各要间的封闭状态，

促进各要间的优势互补，发挥整体大