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五年级创意写作技巧与方法

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

五年级（）班

课型

写作指导课（讲练结合）

课题

五年级创意写作技巧与方法——从想到到想出的想象力训练（统编版语文五年级上册）

教学目标

知识与技能：认识创意写作中发散—选择—加工三步构思法，掌握头脑风暴与思维导图两种构思工具，能在10分钟内围绕一个主题生成不少于8个可写素材。

过程与方法：通过词语接龙—思维导图—细节放大三轮活动，经历从零散想法到可写提纲的完整过程，学会用如果……会怎样的假设句打开想象空间。

情感态度价值观：体会想象与创造的乐趣，愿意在习作中表达自己独特的观察与感受，形成我的想法值得写下来的写作自信。

教学重点

掌握头脑风暴不评判、多联想、先求量的三条规则，能快速生成素材。

学会用思维导图把零散想法组织成有分支的写作提纲。

教学难点

从想到很多过渡到选出最值得写的一个，避免素材堆砌。

把大胆的想象落到具体细节上，做到想象奇特而内容具体。

教学方法

情境创设法：以神秘盒子实物激发好奇

头脑风暴法：小组限时发散，追求数量

图示法：用思维导图外化构思过程

示范引领法：教师现场示范想—选—写

同伴互评法：用评价量表互查提纲

教学器材

神秘盒子（内装钥匙、羽毛、旧车票等小物件）

思维导图学习单（A4，中心圆+四分支）

习作构思评价量表（