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体育与健康教育发展规划

一、发展基础与形势要求

（一）发展基础

过去五年，我国体育与健康教育体系建设取得阶段性成效：全国中小学体育与健康课程开课率从2018年的89.6%提升至2023年的98.7%，义务教育阶段学生每天一小时校园体育活动达标率达到92.1%；全国配备专职体育教师的中小学占比从82.3%提升至94.5%，体育教师总量达到131.2万人，较2018年增长32.8%；学生体质健康标准达标优良率从2018年的31.8%提升至2023年的37.8%，累计建成校园体育场地189.3万块，人均体育场地面积达到2.62平方米，较2018年增长41.1%。健康教育方面，全国开设健康必修课的高校占比达到96.2%，中小学健康知识开课率达到100%，儿童青少年近视率从2018年的53.6%下降至2023年的50.7%，实现连续5年下降。

与此同时，体育与健康教育发展仍存在突出短板：一是区域发展不均衡，东部地区中小学体育教师配齐率达到98.2%，西部地区仅为86.7%，农村学校体育场地达标率比城市低18.3个百分点；二是学科融合深度不足，82.7%的中小学仍存在体育课程“重运动技能、轻健康素养”的倾向，健康知识与运动实践的融合度不足30%；三是评价体系不健全，仅16.3%的地区将学生体质健康水平完全纳入中考总分，体育素养在学生综合素质评价中的权重不足10%；四是健康素养水平偏低，我国15