四有三者好老师培训.pptxVIP

争做“四有三者”好老师新时代教师素养提升培训立德为先·铸魂育人

培训大纲时代使命解读“四有三者”好老师的内涵与时代背景核心素养深度剖析“四有”标准：理想、情操、学识、爱心角色担当探讨“三者”定位：引导者、奋进者、先行者的实践路径实践案例分享优秀教师的榜样力量与真实教学故事自我反思结合理论与案例，反思如何成为一名好老师

第一部分时代使命：解读“四有三者”好老师的内涵EDUCATIONMISSION·2024

时代的呼唤：新时代教师的使命与担当立教之本，兴教之源习近平总书记强调，教师是教育发展的第一资源。必须深刻认识教师在国家发展和民族复兴中的基础性、战略性地位。对标“四有三者”，践行时代标准争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，成为“大先生”，是新时代建设教育强国对教师提出的核心要求。深化改革，落实立德树人在教育改革背景下，迫切需要提升教师素养，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育强国，使命在肩坚持为党育人、为国育才·培养担当民族复兴大任的时代新人

“四有三者”好老师的核心内涵“四有”：教师个人素养的基石有理想信念教育的灯塔，是教书育人的灵魂。有道德情操为人师表的典范，是学生品德修养的镜子。有扎实学识教育的基石，是传授知识的前提。有仁爱之心教育的灵魂，是关爱学生的体现。“三者”：教师职业角色的定位学生成长的引导者做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、