摘要
初中数学教材中的结构不良问题教学研究
摘要
近年来,面对信息化浪潮、全球化趋势以及知识社会带来的诸多挑战,为培
育契合全球发展需求的高素质人才,我国基础教育逐步构建起以核心素养为导向
的育人体系。数学核心素养是数学课程目标的高度凝练,其培育与发展总是和数
学问题解决实践紧密相连。数学问题可分为结构良好问题与结构不良问题,其中
结构不良问题因其开放性、复杂性和情境性等特征,具有独特的教育意义。结构
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