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小学道德与法治一年级下册“学做家务活”教学设计

一、教材解析与设计立意

本课属于统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“今天我当家”中的起始课，单元编排以“家庭中的我”为核心线索，从“自己的事情自己做”过渡到“家里的事情帮着做”，最终指向“大家的事情积极做”。本课聚焦“学做家务活”，是单元价值落地的关键一环，旨在引导学生从自我服务迈向家庭参与，在劳动实践中体悟责任与亲情。

一年级学生入学不足一年，对“家务”概念多停留在“父母做的事”层面，主动参与意识薄弱，操作能力也参差不齐。部分学生在家中已尝试扫地、摆碗筷，但缺乏方法指导与情感升华；部分学生则因长辈包办，尚未建立基本的劳动经验。学生对父母长辈的辛劳感知不深，常常将享受与付出割裂看待，需要通过具象化情境与可操作任务，帮助其建立“家务”与“爱家”之间的内在联结。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”学段要求，本课需在低段儿童熟悉的家庭生活场域中，引导其形成热爱劳动、尊重劳动者、主动分担的家庭责任意识，落实核心素养中“道德修养”与“责任意识”的基础发展。

二、教学目标设定

1.认知目标：明确“家务活”的含义与常见类型，知道不同年龄段可以承担力所能及的家务事。

2.能力目标：通过观摩、操作、情境演练，掌握1—2项简单家务的基本方法，形成初步的劳动技能。

3.情感态度价值观目标：感受父母长辈日常劳动的辛苦与