小学六年级数学《有理数的混合运算②》教学设计：简便运算策略与运算能力深度培育.docx

小学六年级数学《有理数的混合运算②》教学设计：简便运算策略与运算能力深度培育

一、教材分析与单元定位

沪教版（五四制）六年级上册第一章“走进负数的世界”，是小学数学向初中代数过渡的关键桥梁。第1.5课时“有理数的混合运算”分两课时安排：首课时落实“先幂后乘除，后加减，有括号先算括号内”的运算顺序，建立标准化流程；次课时（即本课）核心任务是引导学生在熟练掌握运算顺序基础上，运用运算定律与性质，探索简便运算策略，培育运算感与符号感。教材通过“思考一下”“试一试”“练一练”三个板块，由显性规则向隐性策略推进，体现了“以探究为核心、以素养为导向”的编写意图。

本课内容在知识体系中承上启下：向上，它依托