济南版八年级生物下册第2单元导学案.docxVIP

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济南版八年级生物下册第二单元《生物的遗传和变异》导学案

第一节遗传的物质基础

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级（）班

课型

新授课

课题

第一节遗传的物质基础（济南版八年级下册第二单元）

学习目标

说出遗传与变异的概念，能用生活实例区分二者。

说明细胞核是遗传的控制中心，描述染色体、DNA、基因的位置关系与数量关系。

通过伞藻嫁接、克隆羊等资料分析，体验“现象—证据—结论”的科学推理过程。

认同遗传物质研究对农业生产与医学实践的价值。

学习重点

细胞核是遗传的控制中心。

染色体、DNA、基因三者的关系。

学习难点

一条染色体、一个DNA分子与多个基因的数量关系。

由实验现象推出“细胞核控制性状”的推理过程。

学习方法

资料分析法、小组合作探究、概念图梳理

学习准备

教材、导学案、染色体与DNA结构示意图、彩色笔

作业内容

基础题：完成本页预习填空与当堂检测。

拓展题：用概念图表示细胞核、染色体、DNA、基因的关系。

实践题：查阅一种转基因作物资料，写100字说明其性状改变的原因。

学习后记

（预留空白）

课前预习填空

亲代与子代之间相似的现象叫＿＿＿＿，亲代与子代之间、子代个体之间差异的现象叫＿＿＿＿。

生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿和＿＿＿＿实现的，二者在生物界中＿＿＿＿存在。

细胞核内