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2026年幼儿园教师年度个人研修总结

一、基本情况

个人研修的核心价值在于把园所培训的“统一供给”转化为贴合本班幼儿的“个性化能力”。本年度我担任中班（4~5岁，32名幼儿）主班教师，围绕园所《2026年度教师专业发展规划》确定的三大研修方向——游戏化课程实施、幼儿行为观察与记录、家园沟通精细化——开展研修。全年累计完成：

?参加园内外集中培训9次（园内6次、区级3次），合计54学时，超出园所规定的48学时底线；

?完成读书笔记4本（书目及产出见第二节），撰写读书心得4篇，每篇不少于1500字；

?提交幼儿观察记录36篇（每周1篇），其中6篇被园教研组评为优秀案例；

?承担园级公开课2节、区级展示活动1次；

?年度考核结果：园所教师专业能力评估得分88分（满分100），较2025年提高6分，位于全园14名专任教师中第3名。

二、研修内容与完成情况

2.1集中培训与线上学习

序号

培训名称

组织方

学时

完成时间

主要产出

1

《幼儿园保育教育质量评估指南》解读

区教师发展中心

12

2026-03

修订本班一日活动时间表1份

2

安吉游戏理念下的户外自主游戏组织

园内教研组

6

2026-04

户外游戏材料投放清单1份

3

幼儿行为观察与《3~6岁儿童学习与发展指南》对照分析

区教师发展中