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课程教学汇报汽车电工电子技术说课课件高职汽修专业·理实一体·岗位能力导向汇报时间：2026年

说课流程·导览说课导览01课程定位与设计明确课程坐标与改革方向02核心模块与内容紧扣岗位能力的教学体系03教学实施与策略理实一体的组织路径04考核评价与改进多元评价闭环与持续改进

课程定位与设计让电工电子知识长在汽车上01

课程定位课程在专业体系中的坐标承前上接《汽车机械基础》《汽车文化》，学生已具备初步汽车认知。启后下接《汽车电气设备检修》《汽车电控系统诊断》等核心课程。第二学期开设，此时学生尚未接触整车检测任务。取舍原则：基础为岗位服务重点讲授与检测排除直接相关的电路原理、电子器件压缩删减纯理论推导、器件内部物理机制等与岗位关联薄弱内容汽车电工电子技术·说课课件04/29

说课环节·课程定位岗位能力牵引课程定位汽车电气检测工位：技师手持万用表检测保险丝盒线路01岗位任务倒推能力要求走访区域汽车维修企业，常见任务集中在五类环节：电气线路检查保险丝与继电器检测起动机与发电机拆装蓄电池充电系统判断灯光信号排查02能力落点读懂整车电路图用万用表、试灯判别通断与压降识别常见电子元器件并判断好坏据此定位为理实一体的岗位能力入门课汽车电工电子技术·说课课件05/29

说课环节·学情分析学情分析指明教学起点学生现状动手意愿强，抽象原理兴趣弱，部分物理基础薄弱。设计回