小学二年级美术《五彩香囊》教学设计：基于核心素养的非遗体验与创意表达.docxVIP

小学二年级美术《五彩香囊》教学设计：基于核心素养的非遗体验与创意表达

本课依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》“设计·应用”学习领域与“雕塑·工艺”模块要求，结合赣美版二年级下册教材第14课编排意图，立足“中华优秀传统文化进校园”实践路径，将单一技能教学转向核心素养培育的完整学习任务群。教学设计遵循“情境创设—文化溯源—形态解构—纹样重组—材料实验—多元评价”逻辑链条，旨在引导学生在真实文化情境中理解香囊造型语言，掌握平面装饰向立体构建的转化方法，体验非遗技艺温度，完成从文化受众到文化传承者的角色转换。

一、教材定位与单元价值重构

赣美版二年级下册第六单元“节日风俗”以中华传统节日为载体，串联剪纸、泥塑、扎染等非遗技艺。《五彩香囊》作为单元收官课，承担着“形、色、工、艺”综合迁移的关键任务。教材呈现三层递进关系：图示香囊基本几何形（葫芦、圆筒、方胜）、展示传统纹样寓意（五毒、生肖、吉祥文字）、提供基础制作步骤（剪、缝、填、扎）。教学不应止步于模仿成品，而需挖掘教材隐性课程价值：香囊内核的中药香料认知关联“生活·健康”跨学科主题；缝制工艺中的针法运算隐含“数学·空间”逻辑；纹样设计的对称平衡对应“设计·思维”核心能力。将单课时教学拓展为“双课时深度学习单元”，首课时聚焦“造型设计与纹样绘制”，次课时聚焦“立体构建与工艺体验”，形成完整证据链。

二、核心素养导向的教学目标