高中语文选择性必修中册第四单元《丰富的心灵》古诗文诵读单元整体教学设计.docxVIP

高中语文选择性必修中册第四单元《丰富的心灵》古诗文诵读单元整体教学设计

统编版选择性必修中册第四单元“丰富的心灵”确立为古诗文诵读专题单元，选入《沁园春·长沙》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢·寻寻觅觅》六篇名篇。单元确立“人文主题”丰富的心灵，“学习任务群”锁定古诗文诵读，旨在引导学生通过诵读、品味、研习、创作，构建厚重的文化底蕴与灵动的审美体验。本设计立足核心素养落地，以“跨时空对话·共富心灵”为单元大任务，统筹八课时推进，力求实现语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承四维融合。

一、单元教材解读与核心素养定位

本单元六首诗词跨越唐宋至近现代，涵盖词赋、七律、长调等多种体裁，既有毛泽东气吞山河的革命豪迈，又有杜甫沉郁顿挫的忧国忧民，白居易感时伤世的现实关怀，苏轼旷达超脱的哲学思辨，辛弃疾壮怀激烈的报国无门，李清照凄婉细腻的闺怨愁绪。文本群落呈现“豪放与婉约并存、悲剧与喜剧交织、个体与时代共振”的立体谱系。教材编排遵循“以诵读为本、以品味为核、以研习为深、以创新为用”逻辑，单元导语明确“反复诵读，深切感受语言的音乐美、意象美、意境美”，单元任务设定“举办‘丰富的心灵’诗词诵读会”，指向性明确。核心素养层面，语言建构聚焦古汉语词汇积累与语感培养；思维发展聚焦意象解码与意境重构的辩证逻辑；审美鉴赏聚焦风格流派辨析与个性化阐释；文化传承聚焦