小学四年级心理健康《“会听”的耳朵》教学设计.docx

小学四年级心理健康《“会听”的耳朵》教学设计

一、教材分析与课程定位

《“会听”的耳朵》选自辽师大版小学心理健康教育四年级上册第三单元“友谊的小船”第二课。教材以“倾听”为核心，旨在引导学生理解倾听在人际交往中的关键作用，掌握倾听的基本技巧，提升同理心水平，促进良好人际关系的建立。四年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识觉醒，渴望被理解、被接纳，却常因以自我为中心的思维模式，在同伴交往中表现为抢话、打断、敷衍、评判，导致沟通受阻，友谊裂痕。本课立足学生最近发展区，通过体验式学习，拆解“听”与“会听”的差距，重构学生对倾听的认知图式，属于《中小学心理健康教育指导纲要》中“社会交往”与