小学五年级劳动教学设计 编织别致花边盘 第二课时.docxVIP

小学五年级劳动教学设计编织别致花边盘第二课时

一、教材与学情分析

本课为鲁科版劳动教育五年级上册第二单元编织·生活艺术中的第二课时，承接首课初识编织·方寸乾坤中平纹编织、斜纹编织的基础经验，引导学生向立体构建与装饰性设计进阶。教材选取花边盘为载体，意在让学生在圆形底座编织、侧壁立起、花边收口三个关键环节中，体会平变立线变面功合美的劳动智慧。五年级学生精细动作发育趋于成熟，空间想象力从直观形象向抽象逻辑过渡，已具备按图示拆解步骤、自主调整张力的能力，但立体编织的张力控制、花边花样的规律推演、多材质搭配的审美把控仍是难点。班级中部分学生因家庭劳动参与度差异，对纸绳、麻绳、棉线等材料手感认知不一，需在分组互助中建立经验互补机制。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动价值观：通过完整制作一件可承载物品、兼具装饰性的花边盘，确立劳动创造美好生活的朴素信念，体会非遗编织技艺中器以载道的文化自信。

2.劳动能力：掌握圆形底座同心圆递进编织法、侧壁立起的竖筋横编衔接技法、三种以上花边收口花样（锯齿边、波浪边、蝴蝶结边）的编织逻辑；能依据材料特性自主调节疏密张力，保证盘身挺括不变形。

3.劳动习惯与品质：养成编前理料、编中数筋、编后整型的规范操作流程；面对断筋、歪斜、花边不对称等问题能冷静排查、反复修正，展现工匠专注与坚韧。

4.创新意识：在掌握基础花样基础上，尝试设计专属花边纹样，