初中地理中考一轮复习教学设计：地球和地球仪.docxVIP

初中地理中考一轮复习教学设计：地球和地球仪.docx

初中地理中考一轮复习教学设计：地球和地球仪

一、教材与课标依据

本专题对应《义务教育地理课程标准》中“地球与地图”主题的首要内容，是学生建立地理空间观念的起点。课标要求学生了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、最大周长和表面积描述地球的大小；运用经纬网确定任意地点的位置，判别半球，理解经线、纬线、经度、纬度的基本特征。

从中考命题的角度看，本专题极少单独出题，而是以“工具”身份嵌入各类试题：区域图上的经纬度判读、极地投影图的方位判断、日出日落时刻的时差换算，都离不开经纬网这一基础。一轮复习的任务不是简单的知识再认，而是把工具性的知识练到自动化水平，为后续“地球的运动”“世界的海洋与陆地”等专题扫清障碍。

二、学情分析

授课对象为初中即将参加中考的九年级学生。经过两年学习，学生对经纬线的概念并不陌生，但普遍存在三类问题。

第一类是空间转换困难。学生会背“纬线指示东西方向”，却不敢在南极点上空俯视图中判断方向；能在侧视图上读出纬度，对圆心为极点的俯视图却无从下手。

第二类是易混概念堆积。东西经的分界线与东西半球的分界线混淆不清，不少学生固执地认为东经度就是东半球；低中高纬度的划分界线与五带界线也常被张冠李戴。

第三类是应用脱节。学生能背诵经度每隔十五度相差一小时，却不会计算两架飞机不同时起飞的相遇问题，说明知识停留在陈述性层面，没有转化为程序性技能。