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小学四年级劳动教学设计：社区小小宣传员实践探究

一教学背景与素材分析

本课选自人教版四年级劳动下册项目九“社区小小宣传员”，属于“社区服务与公益劳动”任务群。教材以社区为真实场域，引导学生围绕垃圾分类、文明养犬、公共设施爱护、节能减排等主题，开展调研、策划、制作、宣讲全流程实践。素材设计意图在于打破校园围墙，让劳动教育走向社会，在服务社区中锤炼品格、增长才干、承担责任。结合新课标对“正确劳动价值观、必备劳动品质、关键劳动能力、重要劳动习惯”四维目标的要求，本课重点落实“乐于服务他人、乐于奉献社会”的价值观，培养“沟通协作、创新实践”的关键能力，养成“遵守规则、爱护环境”的良好习惯。

二学情分析与核心素养导向

四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，好奇心强，渴望参与成人世界，但社会经验匮乏，组织协调、资料整理、公众表达等能力尚在萌芽状态。前期调研显示：八成学生未独立完成过社区访谈，六成学生制作宣传品仅停留在手抄报层面，九成学生缺乏系统的项目规划意识。针对学情，本设计确立“脚手架式支持、分层递进任务、真实情境驱动”策略：以项目式学习为载体，设置“调研员、策划员、设计员、宣讲员”四大角色，匹配不同发展水平学生；引入任务单、评价表、导师制等工具，降低认知负荷；以社区真实需求为牵引，激发内驱力，实现从“要我做”到“我要做”转变。

三教学目标

1．价值观目标：体验社区公益劳动价