第三单元华夏之魂-欣赏《保卫黄河》教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）（新教材）初中音乐九年级上册.docxVIP

第三单元华夏之魂-欣赏《保卫黄河》教学设计-2026-2027学年人音版(简谱)(新教材)初中音乐九年级上册

一、学情分析

九年级学生对抗曰战争的历史并不陌生，对《黄河大合唱》这一名字往往知其名而不知其详，对作曲家冼星海及其创作背景、对轮唱进行曲等音乐形式缺乏系统认识。学生喜欢有カ量、有感染カ的音乐，容易被《保卫黄河》激昂的旋律打动，但要理解同一旋律以不同演唱形式层层推进的艺术匠心，还需要教师的引导与体验式学习。本课宜以情感体验+形式探究双线并行，让学生在唱中悟、在悟中懂，实现音乐知识与家国情怀的同步提升。

二、教材分析

《保卫黄河》选自冼星海创作的《黄河大合唱》第七乐章，光末然作词，19З9年在延安首演。《保卫黄河》为2/4拍，进行曲体，是一首轮唱曲。全曲主旋律先后以齐唱、二部轮唱、三部轮唱、大合唱四种形式演唱，カ度层层推进，气势逐渐磅礴，生动表现了抗曰军民保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的坚强决心和英雄气概。歌曲旋律振奋人心，节奏铿锵有カ，民族风格鲜明，是《黄河大合唱》中传唱最广、影响最大的乐章，也是进行曲体轮唱曲的经典范例，是引导学生感受民族抗争精神、理解音乐形式表现カ的优质素材。

三、核心素养教学目标(按《义务教育艺术课程标准(2022年版)》)

1.审美感知：能够完整聆听《保卫黄河》，感受进行曲体轮唱曲铿锵有カ的节奏美与层层推进的气势美，初步感知齐唱、轮唱、合唱等演唱形