从“议-辩-评”研学之旅探索核心素养视域下初中道德与法治议题式教学的路径与实践——以法治观念培育为中心.pdfVIP

2026年临平区学会

论文初中社会学科

从“议-辩-评”研学之旅探索核心素养视域下初中道德与法

治议题式教学的路径与实践——以法治观念培育为中心

2022

摘要：《义务教育道德与法治课程标准（年版）》将政治认同、道德

修养、法治观念、健全人格、责任意识确立为核心素养，并将议题式教学作为

丰富学生实践体验、促进知行合一的重要教学方式。本文聚焦课标中法治观念

核心素养与议题式教学两个要点，从内涵界定、理论依据、价值逻辑与实施

路径四个层面展开论证，并结合宪法是根本法议题课例说明其落地方式。研

究认为，议题式教学通过真实议题、情境任务与价值辨析，能够推动初中生法

治观念由他律走向自律、由知法走向守法用法；其实施应坚持素养导

向、价值引领与实践转化相统一，方能真正实现法治教育的内化于心、外化于

行。

关键词：核心素养；法治观念；议题式教学；道德与法治；初中教学

一、问题的提出

2022年4月，教育部颁布《义务教育道德与法治课程标准（2022年

版）》