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三年级道德与法治上册第4课《科技力量大》教学设计

一、核心素养导向的单元整体教学意图

统编版三年级上册第四单元“科技改变生活”以“大概念”统领单元内容，旨在引导学生在真实情境中理解科技与生活的辩证关系，树立科学精神，涵养家国情怀。第4课《科技力量大》作为单元的首课，承担着“破题立意”的关键任务。教学设计不应局限于单课时的知识点传递，而应置于单元“大概念——科技赋能美好生活，科学精神引领未来”的框架下，从“感知科技力量、理解科技原理、体悟科学精神、树立创新志向”四个维度推进核心素养落地。

本课教学聚焦“政治认同、道德修养、法治意识、健康人格、责任担当”五大核心素养，重点落脚于“政治认同”与“责任担当”。引导三年级学生从身边熟悉的现象入手，透过现象看本质，认识科技是推动社会进步的强大力量，初步建立“科技兴则民族兴，科技强则国家强”的朴素认知，为后续课程“科技改变生活”“合理利用科技”“我爱科学”奠定认知基石与情感底色。

二、学情分析与教学起点确立

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，好奇心强，求知欲旺，但生活经验相对有限，对“科技”多停留在智能手机、机器人、高铁等具象产品层面，缺乏对科技内在逻辑、历史演进及社会价值的深度理解。部分学生存在“科技即高大上、离我远”的误区，亦或沉迷电子产品却不知技术背后的创新故事。

教学起点应设定在“熟悉的陌生感”：让学生在熟悉的生活