初中七年级英语下册Unit 4 Eat Well第一课时Section A（1a-Pronunciation）教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit4EatWell第一课时SectionA（1aPronunciation）教学设计

一、教学设计理念

本课时以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为纲，立足核心素养四要素展开整体设计。语言能力层面，学生需要掌握食物类词汇与want/wouldlike等点餐交际句式；文化意识层面，引导学生比较中西方饮食文化差异，初步形成健康均衡的膳食观念；思维品质层面，借助分类、比较、推断等思维活动，将零散的食物词汇组织成有逻辑的知识网络；学习能力层面，渗透听前预测、听中抓关键词等听力微技能，培养学生自主规划语言学习路径的意识。

本课定位为听说先导课。食物话题贴近七年级学生的生活经验，是激发其英语表达欲望的绝佳载体。设计者坚信：学生不是空着脑袋走进教室的，他们对食物的原有认知、对饮食的个人偏好，就是本课最重要的教学资源。因此，整节课以一日三餐怎么吃才健康这一真实问题为主线，把词汇教学、听说训练、语音学习串成一条情境链，让学生在解决真实问题的过程中自然习得语言。

二、教材分析

本课时Unit4EatWell中SectionA的起始部分（1aPronunciation），是单元的开门课，承担着激活话题、输入词汇、训练听力、规范语音四重任务。

1a部分以图片匹配的形式呈现了常见食物与饮品词汇，既是词汇输入点，也是后续听说活动的语言支撑。听力部分围绕点餐与谈论