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小学五年级劳动教育《制作七巧板》教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自浙教版小学劳动教育五年级上册第一单元“手工制作”模块。教材以“中国智慧·巧手七巧”为主题，旨在引导学生通过制作七巧板，体验中国传统智力游戏的魅力，掌握基础手工工具的使用方法，发展空间想象力与动手操作能力，培育劳动精神与创新意识。七巧板作为世界著名的益智拼图，其“分合自如、变化无穷”的特性，天然契合小学高年级学生由具象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律，亦是落实新课标“劳动素养”核心要求的优质载体。

五年级学生已具备基础的测量、画线、剪切、折叠等手工技能，并在数学学科中初步接触了图形的分割与组合、面积守恒等概念。但调研发现，学生存在三方面薄弱环节：一是精细操作耐心不足，刀具使用规范性差，成品边缘毛糙；二是对几何性质理解停留在表层，难以解释为何七块碎片能拼成无数图形；三是劳动过程评价单一，多关注成品美观度，忽视过程规范与思维深度。针对以上学情，教学设计需从“技法训练”向“思维建模”跨越，从“单一评价”向“多元诊断”转变，构建“技能+思维+品质”三维融合的课堂生态。

二、核心素养目标

1.劳动价值观：体验七巧板“化繁为简、化整为零”的东方哲学智慧，树立“劳动创造美、技能强身心”的正确观念，激发传承中华优秀传统文化的自豪感与责任感。

2.劳动技能：熟练掌握钢尺量测、三角板制角、美工刀直切/斜切、砂纸打磨等工序规范