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探访古代文明：六年级道德与法治大单元主题教学设计

聚焦核心素养培育文化自信

本单元所属教材为统编版《道德与法治》六年级下册第三单元，共编排六篇课文及一个阅读拓展板块，旨在引领学生穿越历史长河，感知中华文明的源远流长与世界古代文明的多样面貌，理解文明因交流而互鉴、因互鉴而发展的内在逻辑。教学对象为小学六年级学生，经过五年级及六年级上学期的学习积淀，学生已初步具备查阅资料、合作探究的基本能力，但对古代文明的认知多停留于故事表层，缺乏系统性理解与价值判断。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于了解中华优秀传统文化尊重世界多元文化坚定文化自信等学段要求，本设计以探访古代文明为核心议题，将道德教育与法治精神、历史思维、文化理解有机融合，引导学生在真实情境中完成从知文明到爱文明再到传文明的素养进阶。

一、教学理念与设计思路

教学设计紧扣立德树人根本任务，坚持五育并举，将道德与法治课程所倡导的活动型学科课程特质贯穿始终。整体思路遵循情境导入—梳理探究—对话辨析—实践迁移—反思升华五步进阶路径，力求做到三个突出：一是以学生为主体，突出探究体验；二是以价值引领为灵魂，突出文化认同；三是以大单元教学为支架，突出结构化思维。具体而言，第一课《古代科技耀我中华》侧重中华古代科技成就，第二课《古代艺术美的表达》聚焦艺术瑰宝，第三课《古代建筑凝固的艺术》展现营造智慧，第四课《古代文学