小学道德与法治一年级“开开心心上学去”教学设计 (1).docxVIP

小学道德与法治一年级“开开心心上学去”教学设计

一、教材解析与学情诊断

统编版《道德与法治》一年级上册第一单元“快乐上学啦”的开篇之作《开开心心上学去》，承担着引导新生完成从幼儿园到小学心理过渡、行为适应的重要任务。教材编排图文并茂，以“我想和老师说说心里话”“交到新朋友啦”“上课啦”三个活动板块串联起入学第一日的典型场景，蕴含着规则启蒙、社交建构、情绪管理等多维教育价值。一年级学生入学时年龄通常在六至七岁，抽象思维尚处萌芽期，注意力持续时间短，情绪外显且易受环境感染。他们对小学生活充满好奇，同时也伴随着对陌生环境的不安与畏惧。如何在第一课中点燃学生对校园的喜爱之情，帮助其建立基本的学校归属感与行为规范意识，是教学设计需要攻克的核心命题。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德启蒙”“健康生活”“责任担当”等核心素养要求，本课教学应力求体现三个转向：从知识传递转向体验生成，从教师讲授转向情境浸润，从单一认知转向知情意行统一发展。基于此，教学目标设定如下：其一，通过观察与交流，使学生能够识别上小学的主要变化，初步感受学校生活的丰富与有趣；其二，借助情境模拟与角色体验，引导学生掌握基本的问候、交友、上课礼仪，尝试主动与师长同伴交往；其三，通过活动参与与情感激发，帮助学生克服入学初的紧张情绪，培育对校园生活的喜爱与向往之情，形成积极向上的入学心态。教学重点为引导学生体