六年级英语《My Friends》教学设计.pptxVIP

K12教育六年级英语《MyFriends》教学设计以人物描述为核心的听说读写一体化课堂方案

目录CONTENTS01单元定位与学情分析02教学目标三维拆解03课堂时间分配与参与度04课堂四步推进流程05两种导入方式效果对比06核心句型与拓展练习对照07分层任务与差异化支持08教学设计核心理念

单元定位与学情分析31外研版六下Module1，围绕朋友话题展开人物外貌与性格描述2学生已掌握基础形容词和一般现在时，需提升连贯表达能力3核心词汇12个：tall、short、kind、funny、clever等，句型5组4本课侧重听力输入后的口语输出与简短写作迁移

教学目标三维拆解4知识与技能掌握描述外貌性格的形容词及比较级能用He/Sheis...句型完成4句以上连贯描述听懂关于朋友特征的简短对话并提取关键信息情感与策略体会友谊价值，学会用英语介绍真实朋友通过小组合作降低开口焦虑，培养倾听习惯借助图片支架和思维导图组织语言逻辑

课堂时间分配与参与度535%听说互动环节占比25%读写迁移环节占比90%目标学生课堂参与率12个核心描述词汇量

课堂四步推进流程6热身导入播放朋友合照短视频，学生用已知词汇自由猜测描述，激活旧知听力输入听两遍对话录音，完成表格填写：名字、外貌、性格、爱好四项信息口语操练两人一组互问互答，用句型框架介绍自己的好朋友，教师巡回纠错读写输出仿写4-5句小短文描述一位