My Family说课设计与实施思路.pptxVIP

K12教育MyFamily说课设计与实施思路以外研版四年级下册为例，落实家庭主题听说读写一体化教学

目录CONTENTS01本课在教材中的定位02学情与教学目标对照03课堂关键数据预设0440分钟教学流程安排05两种导入策略对比06核心词汇与句型教学要点07重难点突破的具体做法08教学设计背后的理念09板书设计与评价方式10教学反思与改进方向

本课在教材中的定位31外研版四年级下册Module1第一单元，属于功能话题家庭与人物板块2前承三年级自我介绍，后接五年级家庭活动描述，起承上启下的衔接作用3核心句型为Thisismy.../He/Sheis...，聚焦家庭成员称谓与简单外貌特征4课标要求二级目标：能用简单英语介绍家庭成员不少于4人

学情与教学目标对照4四年级学生已有基础掌握father/mother/brother等基础词汇约15个能听懂简短指令并做出反应，口语输出以单词为主对家庭话题兴趣浓厚，喜欢分享家人照片和故事本课三维目标设定语言能力：正确运用Thisis...介绍至少4位家庭成员文化意识：了解中西方家庭称呼差异，如uncle/aunt的对应词思维品质：通过对比家庭成员特征，初步训练分类与描述能力

课堂关键数据预设585%学生能在听力环节正确识别家庭成员称谓4人每位学生需口头介绍的家庭成员最低数量12分钟核心听说操练环节时长占比3组课堂角色扮演活动的分组数量