高三年级地理二轮复习专题教学设计——我国的新型城镇化建设.docxVIP

高三年级地理二轮复习专题教学设计——我国的新型城镇化建设

一、教学设计的总体思路

本专题属于高三地理二轮复习中人文地理综合板块的核心内容，承担着整合必修二城镇与乡村单元知识、对接选择性必修相关内容、回应高考热点情境的三重任务。新型城镇化是近年来高考地理试题的高频情境载体，从人口迁移、城市功能分区，到城市群协调发展、乡村振兴战略的城乡统筹，命题人不断在这一主题下挖掘新的设问角度。二轮复习不能停留在一轮复习知识点逐个过关的层面，而应当围绕真实情境重构知识体系，培养学生见题拆题、以理驭事的迁移能力。

本课的教学立意确定为：以人地关系协调为价值主线，以城镇化进程中的问题与对策为逻辑主线，以典型高考试题和最新统计素材为情境载体，引导学生完成从记住城镇化到理解新型城镇化再到会用新型城镇化理论分析问题的三级跃升。

二、课标依据与学情诊断

课程标准对本专题的要求集中在三个方面：运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点；结合实例，分析城镇化对地理环境的影响；运用资料，归纳区域协调发展的途径。这三条要求分别对应描述—解释—评价三个认知层级，与高考试题的能力进阶高度吻合。

从学情看，经过一轮复习，学生已经能够背诵城镇化的标志、阶段曲线、城市病的表现等事实性知识，但普遍存在四个短板。其一，概念混淆，城镇化与城市化混用、新型城镇化与传统城镇化的区别说不清；其二，数据解读能力弱，面对城镇化率、常住人口城镇化率