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2026年浙教版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：周末活动中的数学问题

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生（9-10岁）

课题名称

周末活动中的数学问题

课时安排

共8课时（含1课时实践展示）

教材版本

浙教版三年级下册（2026年版）

单元主题

综合运用时间、计算、图形与方向等知识解决周末活动中的实际问题

大概念

数学是描述、规划与优化现实生活的语言与工具

核心内容

24时计时法与时间计算；路线描述与方向辨认；购物中的小数初步认识与价格计算；活动方案的简单优化与数据整理

教学重点

在真实情境中运用时间、方向、计算等知识解决综合性问题，形成初步的规划意识

教学难点

理解经过时间的计算原理，综合多因素进行活动方案比较与优化

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，强调“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”的核心素养导向。教学摒弃传统以知识点分块讲授的模式，转而以“周末活动规划”为大情境，将时间计算、方向辨认、购物计算、方案优化等知识融合在连续的任务链中，让学生在“做中学”“用中学”“创中学”。整体设计遵循“教-学-评”一致性原则，以终为始，从期望达成的学习目标出发，设计评价任务，再组织学习活动，确保目标、教学与评价三位一体，使学生在解决真实问题的过程中自然生长数