《戴维南定理》教案.docVIP

《戴维南定理》教课设计 《戴维南定理》教课设计 PAGE/NUMPAGES 《戴维南定理》教课设计 《戴维南定理》教课设计 【讲课教师】罗皓 【课题名称】《戴维南定理》 【讲课教材】《电工技术基础》 【讲课种类】新讲课 【教课目的】 1、知识目标： （1）理解二端网络的观点，能分清有源二端网络和无源二端网络。 （2）掌握有源二端网络的开路电压和无源二端网络的等效电阻的计算方方法。 （3）掌握戴维南定理的内容；会用戴维南定理求解电路中某一条支路的电流，并能娴熟应 用到实质电路中。 2、能力目标 （1）经过戴维南定理的教课，培育学生察看、猜想、概括和解决问题的能力，调换学生研究新知识的踊跃性。 （2）经过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压，培育学生应用戴维南定理剖析、计算电路的能力。 3、感情目标 （1）激发学生对新课的研究热忱，增进师生之间的感情沟通。 （2）经过戴维南定理的学习，使学生学习办理复杂问题时所采纳的一种化繁为简的思想。 【教课要点、难点】 1、要点 （1）戴维南定理的内容及应用． （2）应用戴维南定理怎样将复杂的含源二端网络等效化简为一个电压源． 2、难点 （1）戴维南定理引出时的研究过程． （2）应用戴维南定理解题时怎样详细计算含源二端网络的开路电压． 【教课方法】 讲解法；议论法；启迪式教课法（在应用戴维南定理解题的过程中经过教师的启迪、点拨、指引学生在理解戴维南定理实质的基础上依据必定的逻辑次序，逐渐求解，进而达到会应用戴维南定理的目的）。 【教课过程设计】 一、复习发问，引入新课 师：给同学们一个复杂直流电路，求解下列图中流过R3支路的电流I3（已知电源电压和电阻阻值），试应运所学过的知识，请问有哪些剖析方法？请同学们议论并写出各样方法的解题过程。 生：（用支路电流法或叠加原理写出解题过程）。 师：（用多媒体展现学生的剖析过程）这两种方法各有优弊端，我们应娴熟掌握、 灵巧运用。可是，若求解复杂电路中各支路电流，我们发现采纳支路电流法、 叠加原理时计算工作量较大。那么有没有更好更简单的剖析方法呢？ 师：我们今日来学习一种新的方法，只要三步就能够求出某一支路的电流，是什么方法能这样方便我们计算呢？大家想不想学呢？这就是我们本节课所要学习的课题——戴维南定理。 + a 设计企图：经过学生做题过程引 + 导学生复习这两种方法，同时激 E 2 发学生盼望学习新知识的动机， - - R3 I3 培育学生在办理详细的复杂电路 I1 1I2 问题时能采纳最正确的剖析方法的 2 R R 能力，使求解过程最简单。 b 二、 新课教课 （一）二端网络 （教师展现电路图，启迪学生引出二端网络的观点极其分类） 二端网络：任何拥有两个出线端的部分电路。 有源二端网络：含有电源的二端网络。（如图a所示） 无源二端网络：不含有电源的二端网络。（如图b所示） –– （a）  无 有 源 源 二 二 端 端 网 网 络 络 (b) （教师提出新问题：） 假如将二端网络等效成电源，若能求出等效电源的参数电动势E和内阻R0，那么本来复杂电路便可化为单调回路的简单电路，我们便能方便求解未知量，所 以问题的要点变为：怎样计算等效电压源的电动势E和内阻R0？ 设计思路：依据以上猜想先得出下边（a）、（b）、（c）三个图示，指引学生得出戴维南定理的内容；再指引学生理解戴维南定理的内容和实质。 a 线性 E 有源 R 二端 r 网络 b +a 线性 有源 二端求电动势图(b) 网络 -b （二）戴维南定理  对应 无源 二端 网络  a (a) R b a 求内阻图(c) b 戴维南定理内容：任何一个线性有源二端网络，对外电路而言，都能够用一 个等效电源取代；这个等效电源的电动势等于该网络两头点间的开路电压Uab；等效电源的内阻等于该网络中全部电源不作用（电压源短路、电流源开路）时所 得无源二端网络的输入电阻Rab。 （三）、戴维南定理的应用 1、例题：在图示电路中，已知E1=40V，E2=20V，R1=R2=4，R3=13，试用戴 维南定理求电流I3。 . + a a + + + E1 + E1 2 E2 - - 3 – – U0 I3 I I1 I R R2 1 2 2 1 R – b b 原题图（1）图（2） a a R0 R3 I3 R1 R2 E + _ b 图（3） 图（4） b 设计思路：师生互动，经过教师的启迪，指引学生边想步骤边绘图，边 求解。进而达到会应用戴维南定理剖析、计算复杂直流电路的目的。 解：(1) 断开待求支路求等效电源的电动势 E，如图(1)所示。 E1 E2 40 20 2.5A I R2 A R1 4 4 E=U0=E2+IR2=20+2.5 4=30V (2) 求等效电源的内阻R0，如图(1)所示。 R1 R2