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《扁鹊见蔡桓公》练习 《扁鹊见蔡桓公》练习 PAGE/NUMPAGES 《扁鹊见蔡桓公》练习 《扁鹊见蔡桓公》练习 一 熟读课文，用原文回答以下问题。 1扁鹊第一次见蔡桓公说了什么?蔡桓公是如何回答的?他为何要那 样回答?扁鹊曰君有疾在腠理，不治将恐深。 桓侯答寡人无疾。 桓侯认为医之好治不病认为功。 2十天此后，扁鹊又是如何说的?成效如何?扁鹊复见，曰君之病在肌肤，不治将益深。 桓侯不该。 桓侯又不悦。 扁鹊最后一次见桓公时，望桓公而还走。 对此，扁鹊是如何解说的?扁鹊曰疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无何如也。 今在骨髓，臣是以无请也。 4这个故事的结局如何?居五日，桓侯体痛，令人索扁鹊，已逃秦矣。 桓侯遂死。 二 解说以下加点的词。 君之病在肌肤，不治将益深益更为。 居十天，扁鹊望桓公而还走还同旋，展转，掉转身。 桓侯故令人问之故特地。 疾在腠理，汤熨之所及也及达到。 令人索扁鹊，已逃秦矣索找寻。 桓侯遂死。 遂于是。 三 联系上下文，谈谈以下两组词在文中的不一样含义。 看见望远看，这里盼望诊，中医的一种诊病方法。 见，文中作进见、谒见，指近看。 疾病古汉语中，疾和病都能够指病，如本文君有疾在腠理君之病在肌 肤。 但疾常用来指一般的病，而病常用来指大病或病得很重。 四 以讳疾忌医为题，谈谈你学过本课后的感想。 本题为开放型题。 只需学生大概能领会讳疾忌医的内涵，谈出自己的一点感想即可，不 必拘泥。 教课建议一、本文写人叙事都是为说明道理，教课中要防备另生枝节，如剖析扁鹊医术高妙之类。 二、初中学生学习文言文以正确理解文意、句意为要点，讲点词语是 为了更好地理解文章内容，不宜讲古汉语知识，更不可以把文言文阅读课变 成古汉语课。 一些专用词语，像腠理针石之类，学生能比较说明看懂意思就能够了， 没有必需背、记这种词语的含义。 重要词语、常用词语应该在理解句意、文意的基础上掌握它们的含义。 三、教课本文过程中要让学生多读，在读中领悟句意，领悟文章的中 情意思。 指点背诵方法，如按叙事线索记着内容等，让学生娴熟背诵，正确默 写。 四、本文练习题编排的次序，可供安排教课程序时参照。 《扁鹊见蔡桓公》练习由范文先生网教课设计频道收集整理，版权归作者 全部,转载请注明出处!