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《我的老师》课文教课方案 《我的老师》课文教课方案 PAGE/NUMPAGES 《我的老师》课文教课方案 《我的老师》课文教课方案 目标： 、联合课文学习理解词语：酸涩、大方陈词、辱没等。 、理解教室里自然迸发出一片笑声，但笑过以后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的敬爱。等含义深刻的句子。 、掌握文章的主题，领会师生之间浓浓的友情。 要点：认识刘老师是一位温柔善教，热爱学生的好老师，领会 浓浓的师生情。 难点：理解含义深刻的句子。 教具：多媒体课件 时间：一课时 过程： 一、启迪讲话，揭露课题 、出示一段话，指名读。 、师：这段话中的苏老师指的是我国有名作家：苏叔阳。他以前任教于中国人民大学、河北北京师范学院、北京中医学院。这是他的一位学生回想苏老师为他们讲课时的风范。苏老师上的党史课之因此吸引人，给学生留下深刻的印象是与他的老师教历史课的刘老师分不开的。 、揭露课题，板书 二、学习第一节 、课文开头告诉我们什么？自由读，沟通 、针对这一节，发问 三、学习2-5节 、作者从小到大，有好多老师教过他，在他看来，刘老师的教课有些什么特色呢？ 默读第5节，思虑，沟通。（学生答得好，答得不好）板书：动作、神情、语言；独出心裁 指导朗诵 、过渡：刘老师教的是历史课，在好多人的眼中，历史是比较乏味的。刘老师上的历史课吸引作者的有哪些？ 从第四节中找到有关语句，理解大方陈词、哽咽等词义。 以后，作者能考入大学历史系，包含他自己在给学生们讲党史吸引学生，这都是与刘老师有很大的关系。 板书：吸引人 3、全文重新到尾都是在写刘老师，此中第2、3节是从人物的 相貌、一个动作详细睁开描绘的。 与同桌一同找找有关语句，读一读，谈谈从中能看出什么？ 板书：忠厚，风趣，敬业 、课文不只写了刘老师，还写了我们出示句子，齐读，剖析 文中关于我们的侧面描绘，是为了说明什么？板书：敬爱 5、方才我们从四个方面对刘老师进行了剖析，你对那个内容印 象最深呢？找自己感兴趣的段落，读一读，试着背一背。 四、学习第6节 、正由于刘老师是这样一位好老师，因此作者在几十年后还会（深深地、深深地想念着） 、固然只有短短的一句，但包含着学生对老师的高尚的敬意和无尽的想念。同时又与简短的开头相响应。 过渡：确实，每一个人的成长历程都离不开师长的指引，就象花儿离不开园丁的种植同样。一位好老师对学生*是特别大的。文中的刘老师*一位好老师。 五、读写联合 方才我们抓住四个方面对刘老师进行了剖析，接下来请同学们模拟这类方法，对某个人物进行描绘。（依据时间，也可抓住一方面描绘） （参照内容：xx老师教我们课。奶奶是位慈爱的老人。┄┄）板书： 、我的老师 刘老师教我们历史课 忠厚、风趣、敬业独出心裁敬爱吸引人 内容仅供参照