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《我能管住自己》活动方案 《我能管住自己》活动方案 PAGE/NUMPAGES 《我能管住自己》活动方案 《我能管住自己》活动方案 活动主旨： 本课活动，依据三年级学生的自觉纪律发展水平处内行为与梦想之间的矛盾及其解决的阶段这一特色，指引少儿形成优秀的自觉纪律，但是自觉纪律在少儿的学习及个性发展上起到重要作用。 活动目标： 、认识学生自我纪律的形成状况，以便采纳响应的教育举措。 、帮助学生认识自觉纪律的重要性。 、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。 、认识自己自觉纪律的表现状况。 、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 、掌握一些形成自觉纪律的方法。帮助学生培育自我纪律。 掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。 活动准备： 、准备好“短剧表演”，对相关人员进行排演。 、制作需用的投电影。 、课前认识班级学生恪守纪律的状况。 活动过程： （一）心理小测试：真话实说 １、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级对比，哪些地方你感觉自己长大了？（学生考虑后指名回答） ２、在纪律上你是如何做的呢？下边我们来做个心理小测试。 （师读题项，独立达成） 、看还有哪几条没有做到，此后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。 （二）短剧表演：放学回家 、表演 情境A 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今日在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上数学测试得了第一呢。”妈妈：“不错！妈妈很快乐。” 小刚：“此刻我去造作也了。” 小刚走到书斋，开始造作业。他把今日语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅词典，特别仔细。 情境В 小强：：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今日在学校状况如何？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。” （边说边往厨房走，翻开冰箱，吃饼干，喝汽水。） 妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去造作业，等会儿就能够吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去造作业。” 小强拿起饼干、汽水走到书斋，他一边吃，一边造作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己。 、组织学生议论：⑴你喜爱谁？为何？⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么利处？小强这样的 行为对自己的学习有什么害处？ ３、教师概括增补。 （三）夸自己：我能这样做 １、师指引：在课上和课间我们知道了该如何做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下边我们来夸一夸在校外我能管住自己的案例。 ２、夸夸自己 （教师注意从不一样方面启迪，如：实时达成家庭作业、不打游戏机、恪守讲堂纪律等） （四）制定自我管理计划 １、教师讲清制定“自我管理计划”的详细步骤。 第一步：确立题目，计划 第二步：提出计划所要达到的详细目标 第三步：实行的详细步骤 第四步：自我赏罚 第五步：建立监察人１－２人 ２、沟通“自我管理计划”。 （五）活动结束