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三年级劳动教育《摊摊商品我准备》教学设计

一、教材分析与课程定位

本课选自浙教版小学劳动教育三年级上册第三单元“生活服务与体验”模块中的项目化学习任务群。教材以“校园跳蚤市场”或“社区公益集市”为真实情境载体，引导学生经历商品筛选、定价策略、摊位布置、宣传叫卖、交易结算及复盘反思的完整劳动闭环。这不仅是一次简单的模拟交易游戏，更是落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“日常生活劳动·生活服务与体验”任务群，向“生产劳动·传统工艺与体验”及“服务性劳动·现代服务业体验”延伸的关键过渡课例。

教材安排在三年级上册，考量了学生已具备基础的物品分类整理能力、初步的货币认知及简单的社交表达欲望。教材重点不在于“卖出多少钱”，而在于“如何准备”、“为何这样准备”以及“准备过程中的问题解决”。核心在于让学生在真实劳动场域中，经历从“物品使用者”向“商品提供者”角色转换，体会劳动创造价值的内在逻辑，初步形成职业意识与经济素养萌芽。

二、核心素养导向的教学目标

依据新课标“正确劳动价值观、必备劳动品质、关键劳动能力、核心劳动习惯”四维素养框架，结合三年级学生认知发展特点与区域校本实际，确立本课目标如下：

1.价值观维度：在商品筛选与定价过程中，辨析“闲置”与“垃圾”、“价值”与“价格”的辩证关系，树立勤俭节约、诚信经营、变废为宝的劳动荣誉感；体会劳动者通过智慧与汗水创造生活美好的价值追