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小学语文教师资格证面试结构化问答逐字稿：如何理解“立德树人”在教育中的核心地位

各位老师，大家好。

我是小学语文组的考生。今天我抽到的题目是：如何理解“立德树人”在教育中的核心地位？

这是一个非常宏大，却又与我们每一位教师息息相关的问题。在回答之前，我想先分享一个我教学生涯中的小片段，以此来作为我理解的起点。

在我实习的第一年，班里有一个叫小宇的男孩。他的数学思维敏捷，语文阅读能力也很强，甚至能写出一手漂亮的作文。但是，他有一个令所有老师头疼的毛病——自私且缺乏同理心。

有一次课间，班上一位女生不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。大部分孩子都围上去安慰，但小宇站在人群外面，皱着眉头说：“谁让她走路不看路？哭什么哭，真烦人。”那一刻，我觉得心里挺不是滋味的。

我没有当场批评他，而是邀请他帮我整理一下班级的图书角。在整理过程中，我发现他虽然嘴上说得冷冰冰，但动作却很轻柔，把每一本书都摆得整整齐齐，还细心地修补了一本破损的故事书。

后来我找他谈话，问他为什么这么做。他低着头小声说：“老师，书弄坏了，别人看着难受。”

那一刻我意识到，小宇并不是一个“坏孩子”，他只是还没有学会如何正确地表达关爱，还没有建立起对他人的责任感。

这个案例让我深刻体会到，“立德树人”绝不是挂在墙上的口号，而是渗透在我们每一天、每一节课、每一次与孩子的互动中的具体实践。接下来，我将从三个方面来阐述我对“立德树人”