《家庭的记忆》教学设计（统编版三年级上册道德与法治）.docxVIP

《家庭的记忆》教学设计（统编版三年级上册道德与法治）

一、基本信息

教材

统编版道德与法治三年级上册

单元

第四单元家是最温暖的地方

课题

第12课家庭的记忆

课时

1课时（40分钟）

课型

新授课

二、教材分析

本课是单元收尾课，从家庭称呼、老照片与老物件、家庭重要日子、家风与家庭传统四个板块展开，引导学生发现藏在生活里的家庭记忆，感受亲情，理解中国人重视家庭、重视团圆的文化传统，学会感恩家人、传承良好家风。

三、学情分析

三年级学生已经熟悉自己家里的生活，但大多不会主动留意家庭故事、老物件和重要日子；喜欢听故事、乐于分享，但对“家风、家庭文化”的理解比较抽象。学生家庭情况不一样，有的家庭照片、老物件多，有的比较少，教学要尊重差异，不做统一要求，重在情感体验。

四、教学目标

情感态度价值观：感受家庭记忆里的温暖，体会家人之间的爱，懂得感恩，愿意珍惜亲情、传承家里的好传统。

能力目标：能说出家庭成员称呼，学会倾听长辈讲故事，能借助照片、老物件分享家庭故事，愿意用简单方式记录家庭记忆。

知识目标：认识家庭成员称呼，知道家庭里的重要日子，了解老照片、老物件藏着家庭故事，初步知道家风、团圆是我们的家庭文化。

五、教学重难点

重点：分享家庭故事，感受家庭记忆中的亲情，认识家庭成员称呼。

难点：理解家风、家庭传统的意义，懂得中国人重视家庭团圆的文化。

六、教学准备

教师：课件、