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语文七年级下册第4单元综合性学习孝亲敬老从我做起听评课记录设计（部编版）

一.基本信息

2023年4月15日，上午第二节课，听课教师李明，职务教研组长，本次听课目的为教学研究，旨在探讨部编版语文七年级下册第4单元综合性学习“孝亲敬老从我做起”的主题教学实施情况，分析其在培养学生情感态度与价值观方面的效果。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，围绕“孝亲敬老”主题设计了三个教学环节：情境导入、小组讨论和成果展示，目标明确。教学资源准备充分，教材使用到位，教具包括图片、视频等多媒体资源，有效辅助主题呈现。特别是选取的孝亲敬老案例贴近学生生活，如“每天为父母做一件小事”的视频，能激发学生共鸣。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放动画短片《中华孝道》导入，结合生活实际提问“你做过哪些孝亲敬老的事”，迅速调动学生情绪，效果良好。展开阶段，采用小组讨论法，让学生围绕“如何践行孝亲敬老”展开辩论，教师适时引导，如“孝亲敬老不仅是传统美德，更是法律要求”，深化认知。小组合作中，学生分工明确，有的记录观点、有的搜集名言，合作高效。结束阶段，教师用“孝亲敬老三字经”总结，并布置实践作业“记录父母一周的辛劳”，强化行动导向。

3.师生互动

师生交流频率高，教师通过“你问我答”形式检查学生理解程度，如“为什么说孝亲是‘责任’而非‘义务’”，学生回答踊跃。互动质量上，教师注重倾听，如对一位