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2026年苏科版九年级教学设计：统计的简单应用

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

统计的简单应用

课时安排

5课时

教材版本

苏科版（2026年修订）

单元主题

用数据说话：统计推断与决策

大概念

样本与总体的关系、统计量对总体的估计、随机性与决策

核心内容

用样本估计总体、统计图表的综合应用、基于统计结果的决策

教学重点

用样本平均数、方差估计总体；根据统计结果做出合理判断与决策

教学难点

理解样本的随机性与代表性，体会统计推断的不确定性与决策风险

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，突出“数据观念”“模型观念”“应用意识”等核心素养的培育。统计教学不能停留在计算层面，而要引导学生经历完整的统计活动过程：提出问题、收集数据、整理数据、分析数据、做出推断、形成决策。九年级学生已经具备一定的统计基础知识，但面对真实问题时，往往不知道如何选择恰当的方法，也难以理解样本推断总体的不确定性。因此，本单元把“用数据说话”作为大主题，以学校真实问题为情境，让学生在项目式学习中体会统计的实用价值。

设计思路上强调“教—学—评”一致性。每一课时的学习目标、学习活动与评价任务相互对应，避免目标与评价脱节。教学中教师不再单纯讲授统计公式，而是通过情境问题引导学生主动建构。同时，把统计素养的培育融入跨学科实践活动，