2026年苏教版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第三章创新工具与创客文化》整体教学.docxVIP

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2026年苏教版高中通用技术选择性必修9《创造力开发与技术发明》第三章《创新工具与创客文化》整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

高中二年级选修学生（已修完必修1、必修2）

课题名称

第三章《创新工具与创客文化》

课时安排

8课时（含2课时项目实践与1课时展示评价）

教材版本

苏教版高中通用技术选择性必修9《创造力开发与技术发明》（2026年修订版）

单元主题

创新工具赋能创客实践，创客文化涵养创新人格

大概念

创新工具是创造性思维的物化载体，创客文化是创新实践的生态土壤

核心内容

创新思维工具（头脑风暴、思维导图、TRIZ理论、六顶思考帽）；创客空间与创客文化；创新工具在技术发明中的综合应用

教学重点

①常见创新思维工具的操作流程与适用情境；②创客文化的内涵特征及其对创新实践的推动作用

教学难点

①TRIZ理论中技术矛盾与物理矛盾的识别与解决原理；②将多种创新工具灵活组合运用于真实技术问题解决

设计理念与指导思想

本单元设计秉持”做中学、创中悟”的核心理念，将创新工具视为思维的”脚手架”而非僵化的”套路”。在《义务教育课程标准（2022年版）》的指引下，教学设计突破了传统”讲授工具—练习应用”的线性模式，转而构建”真实问题驱动—工具按需选用—文化浸润滋养—成果展示反思”的生态化学习路径。每一类创新工具都不是孤立的知识点，而