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《做中提高 识别、种植和加工中草药》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动六年级上册.pdf

《做中提高 识别、种植和加工中草药》教学设计-2026-2027学年冀科版（新教材）小学劳动六年级上册.pdf

    《做中提高识别、种植和加工中草药》教学设计-2026-2027学年

    冀科版（新教材）小学劳动六年级上册

    一、学情分析

    六年级学生已具备一定的观察、记录和小组合作能力，对植物有天然的好奇心。

    经过前两课的学习，学生认识了常见中药，也体验过制作过程，但面对真正的植物时,

    还很难把“书本上的中药”和“田间地头的中草药”对应起来。学生对种柩有一定的生活经

    验，不少孩子在家庭或校园见过盆栽柩物，但对制订种柩计划、坚持过程管这样的

    系统化劳动还比较陌生，需要教师引导建立“计划一实施一记录一反思”的劳动流程意

    识。

    二

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