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师德风险防范与职业底线发言提纲

一、当前师德师风建设的总体形势与风险底数

（一）全国师德师风建设的整体成效

1.制度体系逐步完善：2018年以来，教育部先后出台《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，覆盖大中小幼全教育阶段，明确教师职业行为的正面导向与负面清单。截至2023年末，全国31个省（区、市）均已结合本地实际制定师德准则实施细则，配套建立教师入职查询、师德失范通报、责任倒查追究等机制，制度覆盖率达100%。

2.正面典型引领作用凸显：2019-2023年，全国共评选出“全国模范教师”“全国优秀教师”7200余名，“最美教师”60名，各地选树省级师德标兵、师德先进个人超12万人次，覆盖基础教育、职业教育、高等教育各领域，优秀教师的示范带动效应持续释放，全国教师队伍整体师德满意度连续5年保持在85%以上。

3.违规惩戒力度持续加大：教育部2023年公开通报的师德失范典型案例共42起，涉及高校教师18起、中小学教师22起、幼儿园教师2起；各地全年累计查处师德失范问题3200余起，处理相关教师3400余人，其中给予撤销教师资格、解除聘用合同等顶格处理的占比达21.7%，“零容忍”态势基本形成。

（二）当前师德风险的主要特征与分布

1.学段分布特征：幼儿园阶段风险集中于体罚、虐待幼儿、违规收取家长礼品